Estos son los 2 latinos finalistas para el Premio al Mejor Profesor del Mundo
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El Global Teacher Prize es el galardón más importante para los docentes en el mundo. En esta edición, 2 latinoamericanos están dentro de los 10 finalistas
Desde el 2015, la Fundación Varkey, una organización enfocada en "mejorar los estándares de educación en todo el mundo", entrega el Premio al Mejor Profesor del Mundo (en inglés Globlal Teacher Prize), conocido también como el 'Nobel' de la educación. El premio busca reconocer anualmente a un docente excepcional que haya aportado de manera sobresaliente a su profesióna partir de ideas novedosas; al ganador se le otorga un premio de US $1 millón. En esta edición de 2019, fueron 10.000 los profesores nomidados. 8 latinoamericanos quedaron dentro del Top 50 y 2, dentro del Top 10.
Read in english: These are the 2 Latin finalists for the World's Best Teacher Prize
El actor Hugh Jackman fue el encargado de nombrar y realizar un pequeño homenaje al trabajo de los docentes.
Débora Garofalo, Escuela Municipal de Enseñanza Fundamental Almirante Ary Parreiras, Sao Paulo, Brasil
Débora Garofalo enseña en una escuela a las afueras de Sao Paulo, cerca a cuatro de las más famosas fabelas del mundo. Cuando comenzó a enseñar en esta institución, notó que sus estudiantes no estaban para nada relacionados con el mundo tecnológico, lo que sería en el futuro una desventaja dentro del mundo laboral. Al encontrarse en una zona tan vulnerable socialmente, no contaban con los equipos necesarios para crear un programa que pudiera encaminar a sus estudiantes, además los niños eran afectados directamente por la violencia de su entorno local.
Garofalo decidió inspirarse en sus alrededores y junto con sus alumnos creó un mapa local a partir de fotografías y con esta información desarrollaron un programa de robótica que busca convertir los residuos en prototipos tecnológicos llamado Junk Robotics; Promoting Sustainability.
Además, en el proceso, ofreció clases abiertas de sostenibilidad y manejo de residuos a la comunidad local, por lo que no solo ha aportado a su campo específico sino que se ha abierto al lugar en donde viven sus estudiantes, a la localidad que se ve afectada directamente por ellos y su educación.
A partir de su idea de 'cultura creativa', Garofalo ha transformado la vida de los 2.000 niños que han participado en el programa y han convertido 700 kg de lo que cualquiera vería como simple basura, en aviones, juguetes, carros, y robots, a la vez que están aprendiendo desde fundamentos de la electrónica hasta la robótica más compleja.
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Martín Salvetti, Escuela Técnica Secundaria No. 5, Buenos Aires, Argentina
Martín Salvetti es profesor de la escuela en la que estudió, por lo que podía entender de primera mano cuáles eran las necesidades de los niños, además de poder crear con ellos una conexión fuerte porque no era mucha la diferencia de edad entre ellos y él. Queriendo aportar a sus estudiantes, Salvetti organizó un club de fútbol los fines de semana para los estudiantes y el personal de la escuela, con el cual logró que se establecieran conexiones fuera del aula de clase y se pudieran formar nuevas ideas a partir de ser activos.
Eso lo llevó a inscribir a su escuela en un programa de arte con el cual ganaron los suficientes recursos para implementar un proyecto de radio, cine y una banda. Contra todo pronóstico, el proyecto logró implementarse y desde 2007, Salvetti y sus estudiantes ganaron un concurso nacional por el trabajo, que les dio los insumos suficientes para que en 2008 pudieran realizar su primera transmisión en vivo. Desde entonces, la radio no ha parado de transmitir ni un solo momento. Funciona las 24 horas, los 7 días a la semana.
Su proyecto no solo aportó a sus estudiantes, sino que la radio es justamente un espacio en el que estudiantes de todo el país pueden obtener aprendizaje constante y abrir su mente a que la educación no debe ser algo obligatorio, sino un herramienta para cambiar su entorno. Además, la radio no ha sido ajena a la situación social y política del mundo y de Argentina; una de las tansmisiones más importantes fue la entrevista que se le hizo a las Madres de la Plaza de Mayo, con la que los estudiantes pudieron aprender de primera mano sobre el pasado de su país.
En la radio también desarrollan temas ambientales y de sostinibilidad.
LatinAmerican Post | Vanesa López Romero
Copy edited by Juliana Suárez
