Los niños conversadores son mejores académicamente
Los niños pequeños logran un mayor éxito académico cuando se mejoran sus habilidades verbales, sugiere un nuevo estudio.
Los niños con mejores habilidades verbales tienen más éxito en las actividades académicas. / Foto: Rawpixel
EurekAlert | University of York
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El estudio, realizado por investigadores de la Universidad de York, analizó por qué los niños de entornos familiares más ricos y bien educados tienden a mejorar en la escuela.
Los investigadores descubrieron que los niños de familias de un nivel socioeconómico más alto tenían mejores habilidades lingüísticas en la edad de la guardería y que estas habilidades verbales aumentaron su rendimiento académico posterior en la escuela.
Los investigadores observaron datos de casi 700 niños británicos. Se evaluó la capacidad preescolar de los niños a los cuatro años y se realizó un seguimiento de sus resultados educativos en toda la escuela hasta los 16 años.
Las diferencias en las habilidades del lenguaje entre los niños explicaron alrededor del 50% del efecto de los antecedentes familiares en el rendimiento de los niños en el primer año de escuela. Esta brecha de rendimiento se amplió en el transcurso de su educación, sugiere el estudio.
La autora principal del estudio, la profesora Sophie von Stumm del Departamento de Educación, dijo: "Nuestros hallazgos muestran que el aprendizaje de un niño en casa cuando tiene menos de cinco años es realmente importante para sus posibilidades de éxito académico posterior".
"Los niños de entornos más favorecidos están más familiarizados antes de comenzar la escuela con los patrones de lenguaje y los códigos lingüísticos que se utilizan en entornos educativos formales y que los maestros esperan."
"No todos los niños tienen el mismo comienzo en la vida, pero este estudio destaca la importancia de ayudar a los padres de todos los orígenes a participar con sus hijos en actividades que mejoren las habilidades verbales , como leer cuentos antes de acostarse e involucrar al niño en conversaciones."
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"Las actividades diseñadas para mejorar las habilidades verbales estimulan el desarrollo cognitivo, social y emocional, además de beneficiar el vínculo entre padres e hijos".
La investigación es el primer estudio importante que analiza las habilidades de los niños en sus primeros años y la medida en que explica su posterior logro educativo.
Los investigadores también analizaron la capacidad no verbal en la edad escolar de guardería y descubrieron que tenía un papel más pequeño, pero sin embargo significativo, para explicar el vínculo entre las desigualdades de fondo y el éxito académico.
Los niños de altos niveles socioeconómicos tenían una ventaja cuando se trataba de sus habilidades no verbales , como resolver acertijos, dibujar formas y copiar acciones , antes de comenzar la escuela.
Se descubrió que estas habilidades representan alrededor de un tercio del vínculo entre los antecedentes familiares y el logro educativo posterior.
"La habilidad verbal y no verbal preescolar median la asociación entre el estado socioeconómico y el rendimiento escolar" se publica en Child Development .
